大伙儿叫他“张发明”——记鹤鸣山小学教师张春晓

时间:2018年07月30日 信息来源:沅陵新闻网 点击:收藏此文 字体:

 ‘伴随着清脆的上课铃声,在匆匆走向教室老师的身影中,有一个老师,总是带着各式各样的教具。他不是别人,他就是师生们心目中的“张发明”。”“张发明”有一个好听的名字,张春晓。可大伙儿都喜欢都叫他“张发明”。

  1980年,十七岁的张春晓就接过教鞭走上三尺讲台。这一站就是32年。作为沅陵鹤鸣山高级教师的他,一路走来,不断地付出为他赢来太多的头衔,中国青少年科技辅导员、湖南省青少年科教协会会员、湖南省机器人教育专业委员会委员等等。

  身为教师,集启迪思维、完善人格、传承文明为一体。一个有使命感的老师只有意识到教师这个职业的分量,就不会做一个得过且过、安于现状的老师。张老师首先在教育理念上有自己不同的看法。在长期的教学过程中,他发现动手能力一直是当今学生的弱项,学生只是被动的接受知识点。他要让学生动起来,动脑、动手,只有在动的过程中,学生才能有思考,才能引发学生对科学知识的好奇和热爱。

  教学方法的优劣直接影响到学生对科学这门学科的兴趣。张春晓在教学方法上有自己的“发明”。每一节课前,他都要精心准备,力求为学生呈现最好的教学过程。他常上图书馆、到网络上查找与搜集与上课内容相关的展示型知识,开阔学生眼界。为更有效的开展教学,就必须为学生准备各种用以探究的实验材料,同时,他用大多数老师的休息时间来制作大量的辅助教具。多年来,他自制了上百件教具。为了直观的让同学们看到光在空气中的传播,他自制了《简易光学演示仪》,2006年获湖南省自制教具一等奖;为了让有些抽象的东西具体的表现,他自制了《雷电形成演示仪》、《行程问题演示仪》、热胀冷缩试验装置》、《热辐射演示器》、《我们来发电》等等教具,其中不少教具在科技创新大赛中获奖。

  如果说张发明一个人发明发明,那也不叫张发明了。问题是,张老师不仅仅自己发明,还带着孩子一起搞科技创新小发明。他知道,作为教师,自己一个人爱上科学这门学科并不难,难的是要让孩子们爱上这门学科。有了张发明的发明,科学课不再是那种单调乏味的说教,学生们喜欢上,而且喜欢和老师一起动手,这便是张老师的想要达到的目的。科学学习,不仅仅是学生应付考试,科学浸透于生活,它无处不在。每次上课,张老师总要同学们自己思考,自己动手,而不是一味的灌输所谓的知识点。一次上《护理常识》课,他组织学生玩抢救伤员游戏,张老师让学生自由思考,大胆想象。他们一起动手,用帆布制作了简易担架。张老师启发同学,这个担架虽然好,但是遇到骨折伤员或者心脏不好的伤员,到了医院,伤者还要接受二次搬动,既不安全,还要增加搬动中的疼痛,怎么办?学生你一言我一语想办法,张老师顺势利导,最后他们构思并一起制作出拉链担架。就是在伤者平躺的帆布安装拉链,到了医院,不用搬动伤者,只要拉开拉链,伤者就离开担架放到了病床上。多么人性化的设计啊!这一小发明获得了湖南省青少年科技创新大赛一等奖、全国二等奖。

  张老师的奇思妙想和时不时弄出的小玩意让学生对他刮目相看。在张老师看来,这是一名教师人格魅力在潜移默化中对学生产生的影响,也许,一个未来的科学家,在此刻,埋下了一颗小小的种子。

  为了丰富学生科学知识,让教学生更为生动,张春晓老师还经常带学生走出课堂。由于沅陵县是产茶大县。刘书记提出的“两茶一鱼”发展方向,让沅陵的茶叶开发提到一个新的议事日程。加上张老师自己特别爱茶。一天,他带领学生去茶园现场观摩茶农采茶。由于沅陵产毛尖,毛尖原材料来源都是春天刚刚萌芽的极嫩的新芽,茶农必须靠指甲一点一点采摘。张老师是极爱喝茶之人,当然对茶叶也就特别讲究。他发现极嫩的新芽在采摘过程中,受手指的温度影响,其新鲜程度大打折扣,怎样解决这个问题,一来减轻茶农手指掐摘的力度,二来保护新芽的新鲜程度不受到破坏。他把问题提出来让同学们思考,有的同学说用刀片很锋利,做成剪刀形状,不就可以代替手指接触了吗?说干就干,张老师和同学们一起制作起来。然而,第一代采摘器在实验过程中因嫩芽太柔软无法受力而宣告失败。大家并没有气馁,纷纷献计献策,反复试验,终于他们的第三代采摘器出炉了,经过实践检验,成功的解决了茶农采摘过程存在的两大弊病。这项发明制作,获2013年江苏南京第28界全国青少年创新大赛一等奖。

  科学这门学科,看起来远离生活,其实,生活中的科学无处不在。刚开始搞这些发明,张老师总是夜里在家里乒乒乓乓敲敲打打的做,用他妻子的话说,家里都被他搞得像个工厂,墙上,地板上被他敲打的凹凸不平,坑坑点点。哪像个家。你想睡觉吧,他还在叮叮咚咚的敲打,人都被他搞得神经衰弱了。张老师休息时间迷在他的发明制作上,妻子自然有意见。

  在我们沅陵,冬天大多是用电火箱取暖,2001年鹤鸣山学校一个学生在家因忘记拿开火箱上的棉被引起火灾。第二天全校师生纷纷捐款。这件事让张老师思索了很久。他想,如果发明一种人离开就自动断电的火箱岂不是就不会发生这样的惨剧了吗?晚上,女儿也说,爸爸,那天好吓人,停电了,我也忘了拿开棉被,幸好后来我回来还没来电。张老师对女儿说,那我们一起制作一个人离开就断电的火箱好不好?女儿拍着手说,太好了,妻子也来了兴趣,全家人一起琢磨。不到半个月,一个“脚踏式安全节能电火箱”就制作出来了。这个制作,获得了湖南省青少年科技创新大赛二等奖。也是这个火箱,一下子就将妻子俘虏了。以后,张老师在家敲敲打打,她妻子就在旁边当助手。

  对于爱科学着迷于科学的张老师来说,生活处处皆科学。他先后辅导学生制作了上千件“小发明”作品,四十件作品获青少年科技大赛创新奖,自制的教具十余件获国家专利。每一项小发明后面都有着一串串辛勤的汗水,有着一个个动人的故事。为了把创意变成作品,他经常自掏腰包购买材料,三十年来,花在制作材料上的资金每年不下五千元。他和他的妻子都是老师,收入不高,当很多人搬进新房,购买新车,他家至今还蜗居在学校的周转房中。有人问他妻子怎么就那么放任张老师付出给发明的比付出个给家的多得多,他妻子笑着说,谁让他是“张发明”呢?!

  物质的清贫成就了张春晓老师精神的富足。辛勤的耕耘让他成为教育界响当当的“张发明”。他所在的鹤鸣山学校科技教育有声有色,在怀化乃至全省享有一定知名度。张春晓老师不仅要做好全县科学教师作专题讲座,还经常被邀请去其他县为科技辅导员做专题培训。

  走进鹤鸣山学校,校领导专门给他拨了一层楼作为他的科技制作基地。在展示大厅里,可以看到他制作的教具,还有他和孩子们制作的小发明。更有一摞摞的奖状、各种获奖证书,他发表的各种关于科学教育的论文,静静地的诉说着张春晓一路走来那些不为人知的故事。

  美国前总统林肯说过,人类最后最美好的希望之一,就是教育。而教育教学行为实施者,就是教师。张春晓老师用自己对科学知识的全部热诚,引导他的学生爱科学、学科学。因为他,沅陵县基础教育抹上了科技教育亮色;因为他,鹤鸣山学校被授予怀化科技活动示范基地;因为他,一茬茬学生与理科结缘,和科技同伴,走上了科技创新之路。如果教师,他只把自己的职业当做谋生的手段,他完全可以备备课,上上课,改改作业,按部就班的完成老师三部曲。只有那些把教学当作心中神圣事业来经营的老师,才会几十年如一日,坚持不懈的不断开拓,无悔付出。张发明已然成为了鹤鸣山学校一道美丽的风景。

  鹤鸣山学校陈校长说到他们校的张春晓老师,骄傲之情溢于言表,她说,“张发明”可是我们鹤鸣山的大熊猫喔。


(作者:佚名 编辑:文明办)

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